{"id":9676,"date":"2026-07-01T13:53:07","date_gmt":"2026-07-01T11:53:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/?p=9676"},"modified":"2026-07-13T22:19:35","modified_gmt":"2026-07-13T20:19:35","slug":"comment-mon-enfant-a-vecu-son-annee-scolaire-un-bulletin-quon-nose-jamais-faire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/?p=9676","title":{"rendered":"Comment mon enfant a v\u00e9cu son ann\u00e9e scolaire : un bulletin qu\u2019on n\u2019ose jamais faire"},"content":{"rendered":"\t\t
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Comment mon enfant a v\u00e9cu son ann\u00e9e, un bulletin qu\u2019on n\u2019ose jamais faire.<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Pourquoi un bilan maintenant ? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Faire le bilan maintenant te permet ainsi qu’\u00e0 ton enfant d’\u00e9valuer comment s’est d\u00e9roul\u00e9e son ann\u00e9e et de d\u00e9couvrir ses forces et points d’am\u00e9lioration face au harc\u00e8lement.
C’est un moment que l’ann\u00e9e scolaire ne te laisse pas toujours le temps de prendre. Entre les devoirs, les \u00e9valuations et le rythme des semaines, beaucoup de situations v\u00e9cues par ton enfant passent sans \u00eatre vraiment regard\u00e9es.<\/p>

Un bulletin, tout le monde conna\u00eet, mais celui qu’on t’envoie chaque ann\u00e9e ne note que les mati\u00e8res, jamais ce qui se passe entre les cours. Celui-ci comble ce vide, sans juger, juste pour observer ce qui compte vraiment, avant que l’\u00e9t\u00e9 n’efface les d\u00e9tails.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Pourquoi \u00e9valuer ces 5 comp\u00e9tences? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ces 5 comp\u00e9tences ne sont pas choisies au hasard.
Elles reviennent, encore et encore, dans la vie de chaque enfants.<\/p>\n

Ce sont les 5 comp\u00e9tences qui vont permettre \u00e0 ton enfant de prendre sa place.<\/p>\n

La puissance personnelle donne \u00e0 ton enfant l’\u00e9nergie de rester debout, m\u00eame quand tout vacille.
La r\u00e9gulation des \u00e9motions lui permet de ne pas se laisser submerger par ce qu’il ressent.
Les limites lui apprennent \u00e0 dire jusqu’o\u00f9 il accepte d’aller, et o\u00f9 il dit stop.
Le recul permet \u00e0 ton enfant de comprendre qu’iel n’est pas d\u00e9fini par ce que l’autre lui dit.
L’assertivit\u00e9, enfin, lui donne les mots pour s’exprimer sans se taire ni exploser, en se respectant et en respectant l’autre.

Ensemble, ces 5 comp\u00e9tences forment la base solide, face au harc\u00e8lement comme face \u00e0 la vie.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Un bulletin qu\u2019on n\u2019ose jamais faire, sp\u00e9cial harc\u00e8lement\u2026
le voici\u2026<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Pour t’aider \u00e0 y voir clair, je t’ai pr\u00e9par\u00e9 un outil concret : le bulletin qu’on n’ose jamais faire.
Il reprend ces 5 comp\u00e9tences, avec une \u00e9chelle simple pour situer o\u00f9 en est ton enfant aujourd’hui.
Pas pour juger. Juste pour observer, ensemble, ce qui est d\u00e9j\u00e0 acquis et ce qui demande encore un peu de temps.<\/p>

Afin d’avoir des r\u00e9ponses les plus fiables possible, je te propose de reprendre un maximum de situations que ton enfant a v\u00e9cues et, pour chaque situation, d’\u00e9valuer de 1 \u00e0 5 (1 : ton enfant a v\u00e9cu une grande difficult\u00e9 \u2014 5 : ton enfant a v\u00e9cu une grande facilit\u00e9) chaque comp\u00e9tence reprise dans le bulletin.<\/p>

Plus tu auras de situations en t\u00eate, plus ton bulletin sera fiable.
Pense aux situations de conflits, d’affirmation de soi, de choix, de moments o\u00f9 il a d\u00fb donner son avis, avec des proches, en public, avec des amis\u2026<\/p>

Une fois les r\u00e9sultats obtenus, tu sauras si ton enfant a encore besoin d’acqu\u00e9rir ces comp\u00e9tences, s’il est en voie d’acquisition, ou s’il les a acquises.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Quelle est l\u2019importance de ces comp\u00e9tences? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Chaque comp\u00e9tence \u00e9valu\u00e9e dans ce bulletin joue sur des zones bien concr\u00e8tes de la vie de ton enfant.<\/p>\n

La puissance personnelle influence sa capacit\u00e9 \u00e0 demander de l’aide, en classe comme ailleurs.
Chaque demande est une mise en danger pour l’enfant, avec le risque de la moquerie des autres \u00e9l\u00e8ves, le risque de ne pas avoir de r\u00e9ponse ou encore le risque que les autres l’enfoncent encore plus dans la difficult\u00e9 dans laquelle iel est.<\/p>\n

La r\u00e9gulation des \u00e9motions se ressent souvent le jour d’un examen, dans la concentration ou la m\u00e9moire. Elle joue \u00e9galement un r\u00f4le dans l’acceptation par le groupe, personne ne veut un\u00b7e pleurnichard\u00b7e, un\u00b7e col\u00e9rique dans son groupe, \u00e7a n’y am\u00e8ne pas la s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n

Les limites, elles, se jouent dans les conditions d’\u00e9preuve : la place qu’il occupe, le respect de son espace par les autres.
Les limites vont aussi permettre \u00e0 ton enfant de se faire accepter, un enfant qui respecte les autres et qui se fait respecter a une place dans un groupe. L’enfant qui ne respecte pas les autres est fui car il met de l’ins\u00e9curit\u00e9 dans la relation. L’enfant qui ne se fait pas respecter est utilis\u00e9 et abandonn\u00e9 lorsqu’on n’a plus besoin d’ellui.<\/p>\n

Le recul aide ton enfant \u00e0 comprendre qu’iel n’est pas ce que les autres disent d’ellui. Son v\u00eatement n’est ni beau, ni moche, c’est un avis rien de plus.
Et l’avis n’enl\u00e8ve pas la valeur \u00e0 l’enfant qui le re\u00e7oit.<\/p>\n

L’assertivit\u00e9, enfin, traverse les trois zones \u00e0 la fois: en classe, en examen, entre les cours, en r\u00e9cr\u00e9ation, dans le village, en famille\u2026 bref, partout.
Dire les choses en pr\u00e9servant l’autre est un art de la parole qui permettra \u00e0 ton enfant de prendre et garder sa place au sein du groupe.<\/p>\n

Toutes ces comp\u00e9tences sont li\u00e9es, une comp\u00e9tence qui manque dans un domaine se retrouve souvent ailleurs, sous une autre forme.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Comment interpr\u00e9ter les r\u00e9sultats?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ton bulletin est rempli, les cases sont coch\u00e9es.
Maintenant, qu’est-ce que \u00e7a veut dire concr\u00e8tement ?<\/p>

L’avantage de ce bulletin est qu’il n’y a pas d’\u00e9chec<\/strong>. Il s’agit d’un bilan des comp\u00e9tences que ton enfant a \u00e0 construire.<\/p>

Un \u00ab\u00a0NA\u00a0\u00bb (Non acquis)<\/strong> ne veut pas dire que ton enfant est en \u00e9chec.
\u00c7a veut juste dire que cette comp\u00e9tence n’a pas encore eu l’occasion de se construire, elle peut se construire, \u00e0 n’importe quel \u00e2ge. Profitons de l’\u00e9t\u00e9 pour accompagner ton enfant \u00e0 la construire.<\/p>

Un \u00ab\u00a0ECA\u00a0\u00bb (En cours d’acquisition)<\/strong> montre que ton enfant est sur le chemin.
La comp\u00e9tence existe par moments, mais elle a encore besoin d’\u00eatre exerc\u00e9e, encourag\u00e9e, renforc\u00e9e. Ton enfant a peut-\u00eatre encore besoin de comprendre quand et comment l’utiliser.<\/p>

Un \u00ab\u00a0A\u00a0\u00bb (Acquis)<\/strong> ne veut pas dire que ton enfant n’aura plus jamais de difficult\u00e9.
\u00c7a veut dire que la comp\u00e9tence est l\u00e0, disponible, m\u00eame si elle peut encore vaciller dans certaines situations.<\/p>

Le harc\u00e8lement se base sur les comp\u00e9tences que ton enfant n’a pas encore acquises pour nourrir son pouvoir.<\/strong>
Regarde o\u00f9 se situent les \u00ab\u00a0NA\u00a0\u00bb et les \u00ab\u00a0ECA\u00a0\u00bb.
C’est l\u00e0 que se trouvent les prochaines \u00e9tapes \u00e0 accompagner.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Et maintenant, comment j\u2019aide mon enfant? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Voici quelques pistes concr\u00e8tes pour accompagner ton enfant, comp\u00e9tence par comp\u00e9tence.<\/p>

Pour la puissance personnelle : laisse-le prendre des petites d\u00e9cisions seul, sans intervenir. Chaque choix qu’iel assume renforce sa confiance \u00e0 en faire d’autres. Accompagne-le \u00e0 assumer les cons\u00e9quences s’iel en a besoin, sois un soutien non jugeant.
Ps : Rappelle-toi des choix que tu as faits en tant qu’enfant, tu as certainement fait de bons et moins bons choix. Et chaque choix t’a appris des choses.<\/p>

Pour la r\u00e9gulation des \u00e9motions : nomme avec lui ce qu’il ressent, sans jugement. \u00ab\u00a0Tu es en col\u00e8re\u00a0\u00bb aide bien plus que \u00ab\u00a0calme-toi\u00a0\u00bb. Lui permettre de nommer ses \u00e9motions, les reconna\u00eetre et l’accompagner \u00e0 les r\u00e9guler l’aidera plus que de les fuir.<\/p>

Pour les limites : entra\u00eene-le \u00e0 dire \u00ab non \u00bb dans des situations simples, \u00e0 la maison, avant qu’il doive le faire face \u00e0 un groupe. Le plus important est que tu respectes son \u00ab non \u00bb, son \u00ab stop \u00bb, ses limites.<\/p>

Pour le recul : quand il te parle d’une remarque re\u00e7ue, demande-lui \u00ab\u00a0est-ce que c’est un fait, ou un avis ?\u00a0\u00bb \u00c7a l’aide \u00e0 trier ce qui m\u00e9rite d’\u00eatre gard\u00e9.
Est-ce que tu es d’accord avec moi ?
Accueille sa r\u00e9ponse sans jugement.<\/p>

Pour l’assertivit\u00e9 : montre-lui des phrases simples pour s’affirmer sans attaquer, comme \u00ab\u00a0je ne suis pas d’accord\u00a0\u00bb plut\u00f4t que de se taire ou d’exploser.<\/p>

Ces outils se construisent dans le quotidien, pas en un jour. Un peu comme rouler \u00e0 v\u00e9lo, en voiture, dessiner\u2026 ce sont des comp\u00e9tences qui ont besoin d’\u00eatre exerc\u00e9es. Plus ton enfant les exercera dans des situations neutres ou \u00e0 faible danger, plus iel pourra les utiliser lorsqu’iel en aura besoin.<\/p>

L’\u00e9t\u00e9 est un excellent moment pour les tester, sans la pression du groupe classe et des groupes extrascolaires.
Un d\u00e9tail est important : ton enfant a toujours raison dans ses r\u00e9actions, elles sont reli\u00e9es \u00e0 ses ressentis.
Si tu souhaites qu’iel ait un autre comportement, apprends-lui \u00e0 r\u00e9agir autrement en l’accompagnant avec douceur, soutien et bienveillance.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Conclusion<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ce bulletin n’est pas un verdict.
C’est une photo, prise \u00e0 un instant pr\u00e9cis, d’un enfant qui grandit encore.<\/p>

Les \u00ab\u00a0NA\u00a0\u00bb d’aujourd’hui peuvent devenir des \u00ab\u00a0A\u00a0\u00bb demain, avec du temps et de l’accompagnement.
Ce qui compte, ce n’est pas le r\u00e9sultat du bulletin, mais ce que tu en fais avec ton enfant.<\/p>

Prends cet \u00e9t\u00e9 comme un espace pour observer, essayer, ajuster \u2014 sans pression de r\u00e9sultat.
Et si tu sens que tu as besoin d’aide pour aller plus loin, je suis l\u00e0 pour t’accompagner, toi et ton enfant, \u00e0 construire ces comp\u00e9tences ensemble.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tParlons ensemble du r\u00e9sultat de ton enfant.<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Foire aux questions<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Mon enfant doit-il remplir le bulletin lui-m\u00eame ou avec moi ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Avec toi, id\u00e9alement. Le but n’est pas un test \u00e0 passer seul, mais un moment partag\u00e9, o\u00f9 tu observes autant que tu \u00e9coutes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Comment parler du bulletin \u00e0 mon enfant sans l'inqui\u00e9ter ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Pr\u00e9sente-le comme un jeu d’observation, pas comme une \u00e9valuation scolaire de plus. Tu peux dire simplement : \u00ab\u00a0On regarde ensemble comment s’est pass\u00e9e ton ann\u00e9e, pas pour te juger, juste pour te comprendre.\u00a0\u00bb Vous pouvez jouer aux d\u00e9tectives.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Que faire si mon enfant a beaucoup de \"NA\" ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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C’est ok si ton enfant a beaucoup de \u00ab\u00a0NA\u00a0\u00bb. \u00c7a montre juste o\u00f9 concentrer ton accompagnement en priorit\u00e9. Chaque comp\u00e9tence non acquise peut se construire, \u00e0 n’importe quel \u00e2ge.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Faut-il refaire ce bulletin r\u00e9guli\u00e8rement ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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C’est une bonne id\u00e9e de faire ce bilan plusieurs fois, cela te permettra de voir l’\u00e9volution de ton enfant. Je te propose de laisser minimum 3 mois entre deux bilans.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Ce bulletin remplace-t-il un accompagnement professionnel ?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Non. C’est un outil d’observation, pas un diagnostic ni une th\u00e9rapie. Si tu sens que ton enfant a besoin de plus, un accompagnement professionnel reste la meilleure option.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comment ton enfant a-t-iel v\u00e9cu son ann\u00e9e scolaire ? D\u00e9couvre le bulletin qu’on n’ose jamais faire, pour faire le bilan face au harc\u00e8lement, avec ellui.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9722,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[107],"tags":[],"class_list":["post-9676","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-harcelement"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9676"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9676\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10006,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/9676\/revisions\/10006"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/9722"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9676"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9676"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.atypiqueetmoi.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}